Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Introducción del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas de contar en otras culturas, como la cultura maya".


• Planteamiento del problema: "¿Cómo creen que contaban los niños mayas?"

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de una breve lectura sobre la cultura maya y su forma de contar utilizando rayas y puntos.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos creen sus propios sistemas de conteo utilizando rayas y puntos.


• Observación y discusión en grupo sobre las diferentes formas de contar creadas por los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido y la importancia de conocer otras formas de contar.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer información sobre otras culturas que utilizan formas de contar diferentes a las conocidas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Compartir la información investigada por los alumnos sobre otras culturas que utilizan formas de contar diferentes.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de una lectura sobre una cultura diferente a la maya que utiliza formas de contar particulares.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos