Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Desarrollo general de la escritura.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: "Mi familia y la escritura"

Introducción:

• Saludo y motivación inicial: Compartir experiencias y anécdotas familiares relacionadas con la escritura.


• Presentar el objetivo de la clase: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar las características de dichas actividades.

Desarrollo:

1. Exposición dialogada:
   a) Explicar la importancia de la escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.
   b) Mencionar diferentes tipos de interacciones mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar (notas, cartas, mensajes, recetas, entre otros).
   c) Promover la reflexión sobre las lenguas y soportes utilizados en las actividades de escritura familiar.

   
   



2. Actividad en grupos:
   a) Formar grupos de trabajo.
   b) Entregar a cada grupo una lista de preguntas sobre las actividades de escritura en familia (con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua, con qué soporte).
   c) Los grupos deberán discutir y registrar sus respuestas en una hoja.

   
   



3. Puesta en común:
   a) Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.
   b) Se fomentará el intercambio de ideas y la reflexión sobre las diferentes prácticas de escritura en el contexto familiar.

   
   

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre las a