Analizando la discriminación en nuestro entorno

Francisco garduño
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Analizando la discriminación en nuestro entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Analizar las causas de la discriminación y exclusión.

  • Identificar situaciones de discriminación en el entorno del alumno.


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la sesión con una breve reflexión sobre la importancia de respetar la diversidad y los derechos de todas las personas.

  2. Presentar a los alumnos el tema de la discriminación, explicando que se trata de tratar de manera injusta o desigual a alguien por motivos como el género, la cultura, la raza, la apariencia física, entre otros.

  3. Hacer preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre el tema: ¿Qué saben sobre la discriminación? ¿Han presenciado o experimentado alguna situación de discriminación?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una lista de diferentes situaciones de discriminación en el ámbito escolar, comunitario, de la entidad y del país. Por ejemplo: un niño que es excluido de un juego por ser diferente, una persona que es discriminada por su acento, una comunidad que no permite el acceso de personas de otra cultura, etc.

  2. Pedir a los grupos que analicen cada situación y discutan las posibles causas de discriminación en cada caso.

  3. Solicitar a cada grupo que elija una situación y la exponga al resto de la clase, compartiendo las causas de discriminación identificadas.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común, resumiendo las situaciones de discriminación expuestas por los grupos y las causas identificadas.

  2. Reflexionar sobre la importancia de combatir la discriminación y promover ambientes igualitarios y respetuosos co