Medición de la longitud, masa y capacidad

Jorge Luis Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo:
El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; además, comprenderá las partes fraccionarias del kilogramo, litro y la longitud en el metro.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "El alumno no comprende las partes fraccionarias del kilogramo, litro y la longitud en el metro".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por partes fraccionarias y cómo creen que se relaciona con las unidades de medida mencionadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños (3-4 integrantes) y entregarles diferentes objetos de diferentes tamaños y pesos.

    • Pedirles que midan la longitud de los objetos usando centímetros y decímetros, y que registren los resultados.

    • Luego, pedirles que pesen los objetos utilizando una balanza y anoten los resultados en kilogramos y gramos.

    • Por último, pedirles que estimen la capacidad de los objetos y la representen usando litros y mililitros.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de tener en cuenta las partes fraccionarias al medir y comparar diferentes magnitudes.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la medición de longitud, masa y capacida