Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

ARTURO SEPULVEDA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: El alumno debe dar a conocer a los demás la resolución a problemas que se le presenten y resuelvan.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el problema interdisciplinar que se abordará durante las tres sesiones.

  2. Explicar la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre distintos enfoques para enfrentar el problema.


Desarrollo:



  1. Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una problemática específica relacionada con el problema interdisciplinar.

  2. Cada equipo deberá desarrollar una propuesta de solución estratégica y creativa para su problemática.

  3. Los equipos deberán planificar y organizar su propuesta, estableciendo criterios y condiciones.


Cierre:



  1. Cada equipo presentará su propuesta de solución ante el resto de la clase.

  2. Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las distintas propuestas presentadas.

  3. Se enfatizará la importancia de evaluar las propuestas según criterios y condiciones establecidas.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordar el problema interdisciplinar y las propuestas presentadas en la sesión anterior.

  2. Introducir el concepto de aprendizaje servicio y su relación con el problema a abordar.

  3. Explicar cómo el pensamiento crítico puede ser aplicado en la resolución d