Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Tania Caballero
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso.


Actividad 1: Introducción al tema



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben lo que significa describir algo.

  • Luego, mostrar imágenes de personas, lugares, hechos y procesos y pedir a los alumnos que las describan oralmente.

  • Guiar una breve discusión sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir.


Actividad 2: Aprendizaje por indagación



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas en inglés (por ejemplo, "Cómo hacer una sopa", "Cómo armar un rompecabezas").

  • Pedir a los grupos que discutan y escriban una descripción paso a paso de la situación asignada.

  • Recordar a los alumnos que deben utilizar conectores secuenciales y temporales en sus descripciones.

  • Proporcionar apoyo y orientación a los grupos según sea necesario.


Actividad 3: Presentación de las descripciones



  • Invitar a cada grupo a presentar su descripción al resto de la clase.

  • Asegurarse de que los grupos utilicen los conectores secuenciales y temporales adecuados y que las descripciones sean claras y coherentes.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir situaciones que pasarán siguiendo una secuencia en inglés.


Actividad 1: Repaso del tema y los conectores secuenciales y temporales



  • Iniciar la sesión recordando a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la descripción de personas, lugares, he