Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales

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Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de esta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración inicial



  • Inicio de la clase: Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes símbolos y creencias relacionadas con la menstruación. Los alumnos deberán identificar y describir qué representan.

  • Introducción del tema: Explicación sobre la menstruación como un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas. Mostrar un video corto explicativo.

  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos de trabajo y se les proporcionará una serie de preguntas para investigar sobre la menstruación. Podrán utilizar libros de ciencias naturales y recursos en línea.

  • Cierre de la sesión: Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


Sesión 2 (45 minutos): Fases del ciclo menstrual y cambios físicos



  • Revisión de los hallazgos de la sesión anterior.

  • Introducción a las fases del ciclo menstrual: explicación de cada una de las fases y sus características.

  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una línea de tiempo en la que representarán gráficamente las fases del ciclo menstrual. Podrán utilizar papel, colores y otros materiales.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en pequeñas tarjetas los cambios físicos que ocurren durante cada fase del ciclo menstrual y los compartirán con el resto de la clase.

  • Cierre de la sesión: Discusión en grupo sobre la importancia de comprender los cambios físicos en el contexto del desarrollo y crecimiento de las niñas.


Sesión 3 (45 minutos): Tabúes y creencias a