Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos el problema "De qué están hechas las cosas" y generar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas.


• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información.


• Actividad de comprensión: Distribuir a los alumnos diferentes textos discontinuos (mapas conceptuales, gráficos, tablas, etc.) y pedirles que identifiquen qué información se presenta en cada uno.


• Actividad de producción: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico. Cada grupo deberá crear un texto discontinuo para organizar y presentar información sobre su tema.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes materiales de construcción y sus propiedades (madera, metal, plástico, etc.).


• Actividad de producción: En grupos, los alumnos deberán crear un texto discontinuo en forma de cartel o infografía que presente la información recopilada sobre los diferentes materiales de construcción.


• Cierre: Compartir los textos discontinuos creados por los grupos y reflexionar sobre la importancia de organizar