El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Reconocer la transferencia de materia y energía en los seres vivos.

Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Se les dará a los alumnos un cuestionario para evaluar su comprensión sobre los conceptos aprendidos en clase, así como su capacidad para aplicarlos en situaciones prácticas.

   
   



2. Presentación oral: Cada alumno deberá elaborar una presentación oral sobre un ecosistema en particular, destacando la transferencia de materia y energía entre los organismos y cómo esto puede verse afectado por el calentamiento global.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• El profesor presentará el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Se hará una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el tema y qué les gustaría aprender.


• Se planteará el objetivo de la clase y se explicará la importancia de entender la transferencia de materia y energía en los seres vivos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionará un juego de cartas con diferentes organi