"Riesgos de desastre y crisis humanitarias: Promoviendo la empatía y la ayuda solidaria"

Colorado Palacios Ximena
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve la empatía con personas que han vivido una situación de desastre, y organizar acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Riesgos de desastre y crisis humanitarias: Promoviendo la empatía y la ayuda solidaria"


Objetivo de la clase (PDA): Promover la empatía con personas que han vivido una situación de desastre, y organizar acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos

    • Introducción al tema de la clase: "Riesgos de desastre y crisis humanitarias"



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de desastre o crisis que los alumnos conozcan.

    • Anotar en el pizarrón las respuestas y generar una lista.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema principal: "Los alumnos no son empáticos".

    • Indicar que el objetivo es promover la empatía con personas que han vivido una situación de desastre y organizar acciones de ayuda.

    • Explicar que durante la clase se trabajarán distintos aspectos relacionados con el tema para fomentar la empatía y la solidaridad.



  4. Investigación y análisis del problema (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo.

    • Asignar a cada grupo una situación de desastre real o ficticia para investigar (por ejemplo: terremoto, inundación, guerra).

    • Los grupos deberán realizar una investigación sobre las causas y consecuencias de la situación de desastre asignada.



  5. Reflexión y discusión (5 minutos)



    • Cada grupo deberá compartir las causas y consecuencias de la situación de desastre asignada.

    • Fomentar la reflexión y la discusión en grupo sobre la importancia de la empatía y la solidaridad en esos cont