El reto del cambio climático

Nayeli Flores
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El reto del cambio climático


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Cuidado del agua


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:



  • Dar una breve introducción al tema del cambio climático y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del cambio climático en la biodiversidad y la distribución de las regiones naturales en la Tierra.

  • Presentar el problema "Cuidado del agua" y su relación con el cambio climático.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las principales regiones naturales en la Tierra y su distribución.

  • Cada grupo deberá investigar también cómo el cambio climático puede afectar a estas regiones y la biodiversidad que se encuentra en ellas.

  • Facilitar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los grupos realicen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación, destacando las interacciones entre los elementos y los factores del clima en cada región natural.

  • Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de cuidar el agua como medida para mitigar el cambio climático.

  • Plantear preguntas clave para la siguiente sesión relacionadas con el cuidado del agua.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar las preguntas clave planteadas en la sesión anterior y hacer una br