Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Experimentación del uso de sustancias

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación para evaluar la participación en las actividades y la reflexión individual y grupal.


2. Cuestionario de retroalimentación para evaluar la comprensión y el impacto de las manifestaciones artísticas en la sociedad incluyente.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y del objetivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas más conocidas empleadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas.


• Contextualizar el problema de la experimentación del uso de sustancias y su relación con la inclusión.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en manifestaciones artísticas.


• Proyección de videos o imágenes que muestren ejemplos de obras de arte creadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas.


• Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos experimenten con diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la cre