Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Tadeo Figueroa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Objetivo (PDA): Identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y reflexión inicial sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué son las necesidades básicas?

  • Visualización de imágenes y videos que ejemplifiquen situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las imágenes y videos vistos, identificando las necesidades básicas que no se están satisfaciendo y quiénes son los responsables de generar condiciones para satisfacerlas.


Sesión 2:



  • Lectura de textos informativos sobre el reconocimiento de los derechos y las necesidades básicas.

  • Actividad de debate: ¿Quiénes son los responsables de garantizar los derechos y satisfacer las necesidades básicas? ¿Qué instituciones o personas pueden ayudar en esta labor?

  • Realización de un mapa mental en el que se representen las diferentes instituciones o personas que pueden generar condiciones para satisfacer las necesidades básicas.


Sesión 3:



  • Análisis de casos reales en los que se evidencian situaciones injustas en el pasado y el presen