Introducción al estudio de los números decimales

Francisco garduño
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números decimales (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al estudio de los números decimales y su representación en notación decimal y con letras.



  • Inicio: El docente realizará una breve introducción sobre el tema de estudio, explicando que se trabajarán los números decimales y su representación. Luego, se les planteará a los alumnos un problema relacionado con la dificultad que tienen para expresar las cantidades de manera verbal.

  • Desarrollo: Se formarán equipos de 4 o 5 alumnos y se les entregará una hoja con una serie de números decimales escritos en notación decimal y con letras. Se les pedirá que observen los números y los relacionen con diferentes contextos, como medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc. Luego, deberán discutir en sus equipos la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.

  • Cierre: Cada equipo deberá presentar al resto de la clase un ejemplo de cómo se representa y se interpreta un número decimal en diferentes contextos. Al finalizar, el docente realizará una síntesis de lo trabajado en la sesión y planteará el objetivo para la siguiente sesión.


Sesión 2: Representación gráfica de los números decimales (15 minutos)


Objetivo de la sesión: A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representar e interpretar números decimales hasta centésimos en modelos gráficos.



  • Inicio: El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y planteará a los alumnos el problema de expresar las cantidades de manera verbal. Se les hará notar que, a veces, es más sencillo representar las cantidades de forma gráfica.

  • Desarrollo: Se les entregará a cada alumno