Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Tania Caballero- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Incorporar el aprendizaje del vocabulario relacionado con los diferentes tipos de clima en inglés.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.
Actividades:
- Presentación de diapositivas con fotografías de diferentes ecosistemas (bosques, ríos, desiertos, etc.) y preguntas orientadoras sobre las condiciones físicas y biológicas presentes en cada uno.
- Discusión grupal sobre las respuestas a las preguntas orientadoras.
- Realización de una lluvia de ideas para identificar los factores físicos y biológicos más comunes en los ecosistemas presentados.
- Elaboración de un mapa conceptual en parejas o grupos pequeños para organizar la información recopilada.
Sesión 2:
Objetivo específico: Describir las condiciones del aire, el suelo y el agua en el lugar donde se vive.
Actividades:
- Realización de una salida al entorno cercano de la escuela para observar y recopilar información sobre las condiciones del aire, el suelo y el agua.
- Elaboración de una lista de observaciones y descripciones en cuadernos de campo.
- Regreso al aula para compartir las observaciones y descripciones en grupos.
- Elaboración de un informe escrito co