Capacidades y habilidades motrices

Ximena Olvera
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Capacidades y habilidades motrices


Tema: Capacidades y habilidades motrices


Grado: Primaria 1º


Objetivo: Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Problema a atender - Falta de capacidades y habilidades motrices


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando los espacios y objetos


Objetivo específico: Identificar y utilizar diferentes espacios y objetos para desarrollar habilidades motrices básicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve charla sobre la importancia de las capacidades y habilidades motrices en nuestra vida diaria, haciendo énfasis en cómo nos ayudan a interactuar con los espacios y objetos que nos rodean.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Realizar un juego de exploración de espacios, donde los alumnos tendrán que moverse libremente por el aula utilizando diferentes patrones de movimiento como caminar, correr, saltar, gatear, etc.
    b) Organizar estaciones de objetos para que los alumnos puedan experimentar con diferentes materiales y desarrollar habilidades motrices básicas. Por ejemplo, estación de pelotas para practicar lanzamientos y recepciones, estación de cuerdas para saltar, estación de obstáculos para trepar, etc.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las actividades realizadas, resaltando la importancia de conocer nuestros propios movimientos y cómo interactuamos con los espacios y objetos.


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