Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

DANIEL PEÑA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 6º primaria


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Movimientos sociales en México.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: la comunidad en general se resiste a cambiar los hábitos alimenticios malos a pesar de saber los daños a la salud que ocasionan.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de generar cambios en los hábitos alimenticios.

    • Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Cómo se logró generar cambios en el pasado?, ¿Qué movimientos sociales han impulsado cambios en México?, ¿Cuáles fueron las causas que originaron la Revolución Mexicana?

    • Organización de equipos de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los equipos de trabajo y asignación de tareas para la siguiente sesión.

    • Resumen de los aprendizajes obtenidos en la sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Recordatorio de los aprendizajes de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 min