Sistema Solar y Universo

Mónica Sánchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Sesión 1: Introducción al Sistema Solar y sus componentes


Objetivo: Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar imágenes del Sistema Solar y preguntar a los alumnos qué saben sobre él.

    • Escuchar las ideas previas de los alumnos y anotarlas en una pizarra.



  2. Presentación del problema (5 minutos):



    • Explicar el problema planteado: "Los alumnos reflejan gran interés en el sistema solar, por lo tanto, nos vamos a convertir en expertos del Sistema Solar y sus componentes".

    • Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué les gustaría aprender y qué preguntas tienen sobre el Sistema Solar.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Distribuir a los alumnos tarjetas con los nombres de los planetas y otros componentes del Sistema Solar.

    • Pedir a los alumnos que investiguen las características de su componente asignado (forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras) utilizando material de consulta proporcionado por el profesor.

    • Los alumnos deben tomar notas y, si es posible, realizar una representación visual de su componente.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir lo que han aprendido sobre su componente del Sistema Solar.

    • Resumir lo aprendido y plantear nuevas preguntas que surgieron duran