Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

LUIS MANUEL GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


Objetivo (PDA): Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Tener en cuenta el problema: LOS ALUMNOS NO CONOCEN LAS FIGURAS TRIDIMENSIONALES POR LO QUE SE LES DIFICULTA DETERMINAR VOLÚMENES.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio: (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre figuras tridimensionales?

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Motivar a los alumnos a explorar y construir desarrollos planos de figuras tridimensionales.



  2. Desarrollo: (30 minutos)



    • Presentar diferentes figuras tridimensionales, como cilindros, pirámides y conos, tanto en su forma real como en su desarrollo plano.

    • Explicar las propiedades y características de cada figura.

    • Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan manipular y construir los desarrollos planos de las figuras tridimensionales.

    • Proporcionar materiales como papel, tijeras y pegamento para que los alumnos puedan construir y visualizar los desarrollos planos.



  3. Cierre: (10 minutos)



    • Realizar una síntesis de lo aprendido durante la clase.

    • Responder a las preguntas y dudas que hayan surgido durante el desarrollo de la clase.

    • Proponer una actividad de reflexión donde los alumnos relacionen lo aprendido con situaciones de la vida cotidiana.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en buscar ejemplos de figuras tridimens