Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

David Somera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas y generarán preguntas de investigación sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor proyectará imágenes de diversos ecosistemas y preguntará a los alumnos qué elementos y seres vivos pueden identificar en ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El profesor explicará brevemente los conceptos de factores físicos y biológicos, haciendo énfasis en la importancia de la interacción entre ellos para la preservación de la vida.
    b. Los alumnos, organizados en grupos de 4 o 5, realizarán una lluvia de ideas sobre preguntas que tengan relacionadas con el tema. Se les proporcionará una hoja de trabajo para que anoten todas sus preguntas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Cada grupo presentará una de sus preguntas y se abrirá un espacio para la reflexión y discusión sobre ellas.
    b. El profesor seleccionará algunas de las preguntas generadas por los alumnos para ser abordadas en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Investigación y representación de los factores físicos y biológicos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos representarán de manera gráfica los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y explicarán su relación e interacción.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará brevemente las preguntas de investigación seleccionadas en la sesión anterior y motivará a los alumnos a buscar información sobre ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los alumnos, en los mismos grupos de la sesión anterior, investigarán en li