Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Mejora de los aprendizajes.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad.


• Generar una lluvia de ideas sobre el tema y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad (pinturas, esculturas, música, danza, teatro, etc.).


• Realizar una dinámica en la que los alumnos expresen sus opiniones y emociones al observar dichas manifestaciones.


• Fomentar el respeto y la empatía hacia las personas con discapacidad, destacando sus habilidades y talentos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Invitar a los alumnos a compartir oralmente sus reflexiones sobre lo aprendido en la clase.

Cierre:

• Resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Pedir a los alumnos que elaboren una pequeña reflexión escrita sobre lo aprendido y lo compartan en la siguie