Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Estefania Vargas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase en Aula para alumnos de Primaria 1º - Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1: Sensibilización y concientización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones y ser sensible a cómo afectan a las personas, colectivos y comunidades excluidas.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has presenciado o sido testigo de un acto de violencia o discriminación en tu familia, escuela o comunidad?



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyección de imágenes o videos que muestren diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Generar un espacio de reflexión y debate sobre las imágenes o videos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y la expresión de sus opiniones.



  3. Análisis de casos (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos casos de situaciones reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, etc.).

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para analizar.

    • Cada grupo debe identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones para el caso presentado.



  4. Síntesis y cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de ser conscientes de estas situaciones para promover la inclusión y combatir la discriminación.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y pro