Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como un reglamento escolar, un código de conducta, etc. Pedirles que los analicen y reflexionen sobre las reglas que se mencionan en cada uno.


• Discusión en grupo: Promover una discusión sobre la importancia de tener reglas para la convivencia y cómo se pueden expresar de manera concisa.


• Actividad principal: Dar a cada alumno una lista de reglas y pedirles que las reescriban de manera más concisa, utilizando verbos adecuados en modo y tiempo. Fomentar la participación activa y el debate en el aula.


• Cierre: Realizar una puesta en común de las nuevas versiones de las reglas propuestas por los alumnos y destacar las mejoras realizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños y seleccionen un documento de convivencia de su interés (puede ser el reglamento escolar o uno creado por ellos mismos).


• Actividad principal: Solicitar a los grupos que analicen el documento seleccionado y realicen una comparación con el documento original, resaltando las diferencias y similitudes en cuanto a la concisión, el uso de verbos y los numerales empleados. Promover la reflexión crítica y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Cierre: Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones con el resto de la clase y fomentar un debate sobre las ventajas y desvent