Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Adriana Sarahí Lezama- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática a atender: Los alumnos no ubican puntos cardinales, ni saben hacer representaciones cartográficas.
Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción y comprensión de la problemática (45 minutos)
- Presentación del tema: Representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares en la localidad y el país.
- Actividad de motivación: Observación de imágenes de mapas y preguntas para generar reflexión sobre su utilidad.
- Discusión en grupo sobre la problemática planteada: "¿Cómo nos afecta no conocer los puntos cardinales y no saber hacer representaciones cartográficas?"
- Registro de ideas y reflexiones en un mural colaborativo.
Sesión 2: Aprendizaje y aplicación de los puntos cardinales (45 minutos)
- Actividad lúdica: Juego de orientación utilizando brújulas y tarjetas con los puntos cardinales.
- Explicación de los puntos cardinales y su relación con la ubicación en un mapa.
- Práctica de orientación utilizando un plano de la escuela y puntos de referencia.
- Elaboración de un mapa sencillo de la localidad utilizando los puntos cardinales y los lugares conocidos por los alumnos.
- Retroalimentación y corrección de los mapas.
Sesión 3: Elaborac