Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Elver Gallardo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de inseguridad y desinterés.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Discusión en grupo sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideran relevantes.

  • Reflexión sobre el problema de inseguridad y desinterés en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos sobre los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características.

  • Análisis de ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de diferentes géneros periodísticos.

  • Identificación y selección de sucesos significativos a comunicar en el proyecto comunitario.


Fase 3: Cierre



  • Elaboración en grupos de reportajes o noticias que comuniquen los sucesos significativos seleccionados.

  • Presentación de los reportajes o noticias a la comunidad escolar.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y generar conciencia en la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la investigación sobre los géneros periodísticos y sus