Las tensiones en siglo XX

Ruben Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información y genera hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX - Guerra Civil Española


Objetivo: Recabar información y generar hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión de la lectura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentar el problema central: "Los alumnos tienen dificultades para comprender información general y específica de los textos que leen".

  • Realizar una breve introducción al tema de las tensiones en el siglo XX y explicar la importancia de la Guerra Civil Española como parte de este contexto.

  • Plantear el objetivo específico de la sesión: "Recabar información sobre la Guerra Civil Española".



  1. Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes recursos como libros de texto, documentos históricos, imágenes, videos, etc.

  • Pedir a los grupos que exploren y analicen los recursos para recabar información relevante sobre la Guerra Civil Española.

  • Fomentar la participación activa y la discusión dentro de los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos en la comprensión de la información y en la generación de hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.

  • Durante el desarrollo de la actividad, el profesor debe estar atento a las dificultades de comprensión de los alumnos y ofrecer estrategias de apoyo.



  1. Cierre:



  • Realizar una puesta en común con todos los grupos, donde cada uno pueda exponer la información recopilada y las hipótesis generadas.

  • Promover la reflexión y el análisis crítico de las difere