Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

alexis felix
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Descripción y reconocimiento de los seres vivos y componentes naturales presentes en el entorno.


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes naturales presentes en el lugar donde viven los alumnos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema: "Falta de conocimiento sobre la naturaleza".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Presentación de un video corto sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué especies de animales, plantas y microorganismos conocemos? ¿Cuáles son los componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno?


Sesión 2:



  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Investigación en internet, libros y/o material audiovisual sobre las especies de animales, plantas y microorganismos presentes en su entorno.

  • Registro de la información obtenida en un mapa conceptual o tabla comparativa.


Sesión 3:



  • Exposición de los grupos sobre las especies de animales, plantas y microorganismos encontrados.

  • Discusión y reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar a estos seres vivos en su hábitat natural.


Sesión 4:



  • Realización de una salida de campo al entorno cercano (parque, jardín o área verde).

  • Observación y registro de los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar.

  • Realización de dibujos o fotografías de lo obse