Cálculo de perímetro y área.

Ines Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cálculo de perímetro y área.


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema que deberán resolver durante las tres sesiones: la falta de conocimiento sobre la fórmula para calcular el área y perímetro del círculo. Motivar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y plantear preguntas que les permitan reflexionar sobre el tema.

  2. Actividad de exploración (20 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de su entorno y figuras geométricas para que los observen y analicen. Pedirles que identifiquen el contorno y la superficie de cada objeto y figura. Realizar preguntas que les ayuden a distinguir entre ambos conceptos.

  3. Discusión y conclusión (15 minutos): Facilitar una discusión en grupo en la que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre el contorno y la superficie. Resaltar la importancia de conocer y comprender estos conceptos para poder calcular el perímetro y el área correctamente.


Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el contorno y la superficie.

  2. Presentación del concepto de perímetro (15 minutos): Explicar a los alumnos qué es el perímetro y cómo se calcula. Mostrar e