Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas

Montsserrat Lazaro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar el origen de las estaciones del año.


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad de inicio:



  • Mostrar imágenes de diferentes estaciones del año y preguntar a los alumnos qué cambios perciben en la naturaleza durante cada estación.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las actividades humanas cotidianas relacionadas con cada estación.


Desarrollo de la problemática:



  • Plantear el problema principal: ¿Por qué existen diferentes estaciones del año y cómo se relacionan con las actividades humanas cotidianas?

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el origen de las estaciones del año y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Proporcionar recursos como libros, Internet y materiales de apoyo para la investigación.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de la investigación.


Cierre de la sesión:



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación.

  • Realizar una reflexión grupal sobr