Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para preescolar 3º - Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Reconozcan de donde obtenemos los alimentos.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿De dónde vienen los alimentos?


Objetivo específico: Identificar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos.


Desarrollo:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar a los alumnos el problema que intentaremos resolver: ¿De dónde vienen los alimentos que consumimos?



  2. Actividad inicial (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes alimentos y preguntarles si saben de dónde provienen. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Investigación (15 minutos): Formar grupos de 4 a 5 alumnos y entregarles material de investigación (libros, revistas, tabletas, etc.) sobre los recursos naturales necesarios para obtener diferentes alimentos. Los alumnos deberán buscar información y registrarla en un formato determinado.



  4. Presentación de resultados (15 minutos): Cada grupo deberá exponer brevemente su investigación, mencionando los recursos naturales necesarios para obtener los alimentos analizados. Fomentar la pa