Las tensiones en el siglo XX - Los cambios en los gobiernos neoliberales 1982-2000

CHRISTIAN GUSTAVO ORTEGA
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales 1982- 2000 en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX - Los cambios en los gobiernos neoliberales 1982-2000


Objetivo (PDA): Identificar cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales 1982-2000 en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de tareas asignadas previamente.

  • Presentación del problema: "Imaginen que son historiadores y deben investigar y analizar los cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales en la política, economía y sociedad entre 1982 y 2000. ¿Qué preguntas harían para obtener información relevante sobre este tema?"

  • Los estudiantes deben registrar sus preguntas en una hoja de papel.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)


Sesión 1 (50 minutos):



  • Introducción al tema: explicar brevemente los conceptos de neoliberalismo y Nacionalismo Revolucionario.

  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo (5-6 personas por grupo).

  • Cada grupo recibe una lista de fuentes de información (artículos, documentos históricos, videos, etc.) relacionadas con los cambios en la política, economía y sociedad durante los gobiernos neoliberales.

  • Los estudiantes deben analizar y discutir la información proporcionada y elaborar un mapa conceptual que muestre los cambios más relevantes en cada área.

  • Cierre de la sesión: cada grupo presenta su mapa conceptual al resto de la clase.


Sesión 2 (50 minutos):



  • Revisión y discusión de los mapas conceptuales presentados por los grupos.

  • Reflexión sobre las similitudes y diferenci