Las tensiones en siglo XX

Exon Juarez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 2º: Las tensiones en siglo XX


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Perspectiva social: Que los estudiantes aprendan el tema desde una perspectiva social.
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX. Explicar brevemente qué se entiende por tensiones y su importancia en la historia.

  2. Introducción del problema: Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968? Motivar a los estudiantes a buscar información y construir hipótesis propias sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Organización de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Investigación y análisis de crónicas y narrativas: Cada grupo recibirá diferentes crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968. Los estudiantes leerán y analizarán la información, identificando las causas y consecuencias que encuentren en las mismas.

  3. Construcción de hipótesis: Los grupos discutirán y compartirán sus ideas sobre las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968. Cada grupo deberá construir al menos una hipótesis propia, fundamentada en la información analizada.

  4. Debate: Se realizará un debate entre los grupos, donde cada uno expondrá sus hipótesis y argumentos. Se fomentará el respeto y la escucha activa entre los estudiantes.


Cierre:



  1. Reflexión final: Se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes hipótesis propuestas y los argumentos presentados. Se animará a los estudiantes a pensar críticamente sobre las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968