Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

alexis felix
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Curso: 2º de Primaria.


Objetivo específico: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el problema de la economía baja en el municipio y su impacto en los hogares y escuelas.

  • Promover una reflexión en torno a la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que los alumnos pueden realizar para cuidar la naturaleza.


Sesión 2: Conocimientos previos y causas del problema (45 minutos)



  • Realizar una actividad para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Presentar información sobre las causas de la economía baja y cómo esto afecta a la naturaleza.

  • Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas sobre el tema.


Sesión 3: Consecuencias del problema (45 minutos)



  • Exponer las consecuencias de la economía baja en la naturaleza y los seres vivos.

  • Realizar una actividad de análisis de consecuencias donde los alumnos identifiquen los efectos negativos.


Sesión 4: Acciones individuales para el cuidado de la naturaleza (45 minutos)



  • Presentar diferentes acciones que los alumnos pueden realizar de manera individual para cuidar la naturaleza.

  • Realizar un