Introducción al tema y exploración inicial

Miriam Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre el movimiento de rotación y traslación de la Tierra, así como su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación inicial sobre el tema del día.

  • Presentación de una imagen del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los alumnos qué observan en ella.



  1. Exploración inicial (20 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Entrega de materiales (láminas con imágenes del día y la noche en diferentes momentos, globos terráqueos, cartulinas, marcadores, etc.).

  • Cada grupo debe observar las imágenes y discutir en conjunto qué creen que las causa.

  • Los alumnos deben compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Elaboración de hipótesis (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a pensar en posibles explicaciones para los movimientos observados.

  • Cada grupo debe escribir sus hipótesis en una cartulina y compartirlas con los demás.


Cierre de la sesión: Los alumnos deben registrar en sus cuadernos de ciencias las conclusiones a las que llegaron en su grupo y las hipótesis que elaboraron.


Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos representarán con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y los relacionarán con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Recordar las hipótesis elaboradas en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos si alguno de ellos tiene alguna nueva idea o información sobre el tema.



  1. Experimentación (25 minutos)



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