Historia personal y familiar - Identificar rasgos físicos

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar - Identificar rasgos físicos

Objetivo: Platicar sobre sucesos de su historia personal y familiar y ordenarlos en antes, después y ahora, identificando los rasgos físicos de las personas involucradas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Antes y después

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación para la clase.


• Explicar a los alumnos que trabajarán en su historia personal y familiar, identificando sucesos y ordenándolos en antes, después y ahora.


• Explicar que también identificarán los rasgos físicos de las personas involucradas en esos sucesos.

Desarrollo (35 minutos):

• Realizar una pequeña lluvia de ideas sobre sucesos importantes en la vida de los alumnos (ejemplo: nacimiento, primer día de escuela, viajes familiares, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan uno de esos sucesos y lo dibujen en una hoja de papel, representando cómo era antes y cómo es ahora.


• Hacer preguntas para que los alumnos identifiquen los rasgos físicos de las personas en los dibujos (ejemplo: ¿Cómo se veía tu mamá antes? ¿Cómo se ve ahora?).


• Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar sus sucesos, ordenándolos en antes, después y ahora.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre lo aprendido en la clase.


• Comentar la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar, así como los rasgos físicos de las personas que nos rodean.


• Agradecer la participación de los alumnos.

Sesión 2: Ahora

Introducción (5 minutos):

• Saludo y recordatorio de lo visto en la sesión anterior.


• Explicar que en esta sesión se en