Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

esthela francisco
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Socioemocional / Tutoría para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Acoso, agresiones, rechazo y discriminación entre los estudiantes


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario de preguntas abiertas y cerradas para evaluar su autoconocimiento, actitudes hacia los demás y su capacidad para reconocer las necesidades y potencialidades propias y de otros.



  2. Observación participante: El docente observará de manera activa y participante las interacciones de los alumnos durante las actividades de la clase, tomando notas sobre su nivel de participación, respeto hacia los demás y capacidad para relacionarse de manera positiva.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente seguro y respetuoso.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Generación de una lluvia de ideas sobre estas formas en la vida cotidiana de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes casos de acoso, agresiones, rechazo y discriminación entre los estudiantes.

  • Análisis y reflexión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de estas problemáticas.

  • Discusión en plenaria sobre las conclusiones de los grupos y la importancia de promover el respeto