Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo:
Los alumnos realizarán actividades de escritura con su familia, registrando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos(as).

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio:

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si realizan actividades de escritura en su hogar y si lo hacen con sus familias.


• Presentar el tema de la clase: Explicar que leer y escribir no solo ocurre en el salón de clases, sino también en el contexto familiar.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos escriben en su hogar.


• Presentar ejemplos de diferentes situaciones de escritura en el contexto familiar (escribir una lista de compras, una carta, una receta, etc.).


• Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre una actividad de escritura que realicen juntos (por ejemplo, escribir una lista de pendientes). Deben registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Compartir en parejas las entrevistas realizadas.

Cierre:

• Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre las actividades de escritura en su contexto familiar.


• Reflexionar sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y cómo puede fortalecer los lazos familiares.

Sesión 2 (45 minutos)

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y lo aprendido sobre las actividades de escritura en el contexto familiar.