Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Reconocer sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.

Metodología: Aprendizaje servicio

Sesión 1: Motricidad gruesa y fina en la creatividad de la acción motriz
Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación con imágenes de niños realizando diferentes actividades deportivas y artísticas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes ejercicios de motricidad gruesa y fina, como saltos, equilibrios, lanzamientos y movimientos con objetos.
   
   
   • Los alumnos realizan los ejercicios en parejas, turnándose para realizarlos y observándose mutuamente.
   
   
   • Aplicación de la motricidad gruesa y fina en actividades más creativas, como pintar con los pies o dibujar en equipo usando las manos y los pies.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre las habilidades motrices desarrolladas durante la sesión.
   
   
   • Puesta en común de las experiencias y sensaciones de los alumnos.
   
   
   • Tarea: Realizar un dibujo o una pintura utilizando diferentes partes del cuerpo (pies, manos, codos, rodillas, etc.).
   
   
   
   

Sesión 2: Juegos motores y relación con los demás
Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas en casa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes juegos motores que promuevan la relación con los demás, como juegos de relevos, juegos de equilibrio en equipo, juegos de cooperación y juegos de competencia amistosa.
   
   
   • Los alumnos juegan