Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación sobre la importancia de saber contar y comparar colecciones de objetos.


• Planteamiento de la situación problemática: "Imaginemos que estamos en un mercado y queremos comprar frutas. ¿Cómo podemos saber cuál es la caja que tiene más frutas y cuál tiene menos?"

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, frutas, juguetes, lápices, etc.) en distintos contextos socioculturales.


• Invitar a los alumnos a observar las colecciones y proponer estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la construcción de las estrategias, promoviendo el pensamiento crítico y el diálogo entre ellos.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos cuenten y comparen las colecciones, utilizando distintas estrategias (contar uno a uno, sobrecuentos, etc.).


• Brindar retroalimentación constante y reforzar el uso del método del sobreconteo en la resolución de problemas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido y cómo los saberes numéricos pueden ser útiles en situaciones cotidianas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que, en casa, busquen diferentes colecciones de objetos y las comparen utilizando el métod