Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos.

Stephanie González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos.


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
    b. Introducción al tema: ¿Alguna vez han visto diferentes textos en su comunidad? ¿Qué tipos de textos han visto? ¿Dónde los han visto? Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de diferentes textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y ejemplos de cómo se utilizan para representar ideas y descubrimientos.
    b. Actividad práctica: Los alumnos recorrerán el salón de clases y la escuela en busca de diferentes textos. Cada alumno deberá elegir un texto que le llame la atención y lo dibujará en su cuaderno.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Preguntas de reflexión: ¿Qué textos encontraron en su recorrido? ¿Qué creen que representan esos textos?
    b. Resumen de la sesión y anticipación para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio del tema y de la actividad de la sesión anterior.
    b. Introducción al problema: ¿Cómo podemos reconocer y entender los diferentes textos y formas de comunicación que encontramos en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad de exploración: Los alumnos formarán equipos y se les proporcionarán diferent