Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos

Viridiana Castillo
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos


Grado: 2º de Primaria


Objetivo de aprendizaje: Explicar a sus compañeros el proceso a seguir para el uso o construcción de objetos y llevar a cabo otra actividad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y promover la lectoescritura


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación inicial sobre la importancia de seguir instrucciones.

  2. Actividad de motivación: Juego de roles donde los alumnos deben seguir instrucciones para armar un rompecabezas.

  3. Presentación del tema: Explicar qué son los textos con instrucciones y su importancia en diferentes situaciones. Mostrar ejemplos de textos de instrucciones.

  4. Actividad principal: Los alumnos en parejas deben leer y seguir las instrucciones de un juego de mesa.

  5. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de seguir instrucciones y cómo pueden ayudar a resolver problemas.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de lectura comprensiva y escritura de instrucciones


Actividades:



  1. Inicio: Repaso del tema de la sesión anterior.

  2. Actividad de motivación: Juego de adivinanzas donde los alumnos deben seguir instrucciones para encontrar la respuesta correcta.

  3. Actividad principal: Los alumnos en grupos pequeños deben leer y analizar diferentes textos de instrucciones. Luego, deben escribir sus propias instrucciones para realizar una actividad en clase.

  4. Cierre: Presentación y puesta en común de las instrucciones escritas por los grupos. Reflexión grupal sobre la