Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Alina Ramos
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, divergente y creativo


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico y divergente
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el pensamiento lúdico y divergente, fomentando la participación, el respeto y la colaboración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Hacen falta tener un programa de eventos culturales y artísticos en nuestra escuela. ¿Qué ideas se les ocurren para solucionar este problema?"

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos y anotar todas las propuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo una hoja de papel y materiales de dibujo.

    • Pedir a los grupos que elijan una de las propuestas mencionadas en la lluvia de ideas y la representen de manera creativa a través de un dibujo.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los grupos a mostrar sus dibujos y explicar la propuesta que representan.

    • Hacer preguntas para reflexionar sobre la importancia de la participación, el respeto y la colaboración en la generación de soluciones.




Sesión 2: Desarrollo del pensamiento creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover el pensamiento creativo en los alumnos para generar soluciones innovadoras al problema planteado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.

    • Hacer preguntas para que reflexionen sobre la importancia del arte en la vida y la importancia de acercarse a diferentes expresiones artísticas.



  2. Desarrollo (30