El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de paisajes naturales y culturales de distintas regiones del mundo y de México. Preguntar a los alumnos qué observan en dichas imágenes y cómo creen que se relacionan con la sociedad y la naturaleza.

  
  



• Presentar el problema a los alumnos: "Imaginemos que somos turistas y queremos realizar un viaje por diferentes países para conocer sus regiones bioculturales. ¿Cómo podemos distinguir y entender la distribución de estas regiones tanto en México como en otros lugares del mundo?"

  
  



• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las regiones bioculturales y cómo podrían identificarlas.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Investigación individual: Los alumnos investigarán en casa o en la biblioteca del colegio sobre las principales regiones bioculturales en México y en el mundo. Deberán buscar información sobre su ubicación, características naturales y culturales, y la relación entre sociedad y naturaleza en cada una de ellas.

  
  



• Trabajo en grupos: En clase, los alumnos se organizarán en grupos y compartirán la información que han encontrado en sus investigaciones. Discutirán y analizarán las similitudes y diferencias en