Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Gustavo Sandoval- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo de aprendizaje: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de compresión lectora y expresión escrita sobre los recursos literarios.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rubrica de evaluación para la elaboración de la autobiografía, considerando el uso adecuado de los recursos literarios y la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Cuestionario de comprensión lectora sobre los recursos literarios abordados en las sesiones.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los estudiantes y revisión de la agenda de la clase.
- Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Desarrollo (35 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas en torno a los recursos literarios que los estudiantes conocen.
- Presentación de ejemplos de recursos literarios utilizados en diferentes textos (poemas, cuentos, etc.).
- Explicación de los recursos literarios más comunes: metáfora, símil, metonimia, hipérbole, personificación, etc.
- Actividad práctica: los estudiantes deberán identificar y ejemplificar