Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

DULCE MARIA ROMERO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Reconocer que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identificar la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia para el planeta.

  • Plantear el problema: ¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas y las especies que en ellos habitan?



  1. Actividad de exploración (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes ecosistemas y especies.

  • Pedirles que observen las imágenes y compartan en grupo qué información pueden obtener de ellas.



  1. Análisis del problema (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos un texto informativo sobre la extinción de especies endémicas.

  • Formular preguntas guía para promover el pensamiento crítico y la reflexión, como: ¿Cuáles son las causas de la extinción de especies? ¿Qué relación tiene esto con la historia de las personas y pueblos?


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y repasar las preguntas guía.



  1. Análisis de casos históricos (20 minutos):



  • Presentar a los alumnos casos históricos de especies endémicas que se han perdido debido a desarrollos históricos de largo tiempo, como la extinción del dodo.

  • Invitar a los alumnos a investigar más sobre estos casos y compartir en grupo la