Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas de autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1: Duración 45 minutos

I. Actividad inicial (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca de las situaciones de riesgo social en su comunidad y región.


• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias.


• Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.

II. Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una breve introducción sobre las situaciones de riesgo social y su importancia.


• Explicar la diferencia entre los riesgos naturales y los causados por los humanos.


• Ejemplificar con situaciones específicas de su región.

III. Actividad práctica (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una situación de riesgo social específica para investigar y analizar.


• Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.


• Los alumnos deben identificar las causas y consecuencias de dicha situación de riesgo social.

IV. Puesta en común (5 minutos)

• Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las conclusiones de su investigación.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Hacer preguntas para desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos.

Sesión 2: Duración 45 minutos

I. Actividad de reflexión (10 minutos)

• Iniciar la clase recordando las situaciones de riesgo social identificadas en la sesión anterior.


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