Recursos y juegos del lenguaje en el contexto del circo

GLORIA MONSERRAT BLANCO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Recursos y juegos del lenguaje en el contexto del circo


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: "Conozcamos y creemos nuestro propio circo".

  • Conversación con los estudiantes sobre qué es el circo, qué elementos lo conforman y qué lenguajes se utilizan en él.

  • Lectura en voz alta de cuentos relacionados con el circo.

  • Actividad: Los estudiantes crearán una lista de palabras relacionadas con el circo y las clasificarán según el lenguaje utilizado (visual, auditivo, corporal, etc.).


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes juegos del lenguaje relacionados con el circo, como retahílas, trabalenguas y adivinanzas.

  • Los estudiantes practicarán los juegos del lenguaje en grupos pequeños, utilizando gestos y movimientos corporales para representar las palabras o frases.

  • Reflexión: ¿Qué recursos de los lenguajes fueron utilizados en los juegos?


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción de diferentes rimas y poemas relacionados con el circo.

  • Los estudiantes practicarán las rimas y poemas en grupos pequeños, utilizando recursos como ritmos y velocidades para enfatizar ciertas palabras o versos.

  • Presentación de las rimas y poemas en un pequeño espectáculo de circo improvisado.


Sesión 4:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción de diferentes canciones relacionadas con el circo.

  • Los estudiantes practicarán las canciones en grupos pequeños, utilizando recursos como gestos y movimientos corporales para acompañar la letra.

  • Presentación de las canciones en un pequeño espectáculo de circo improvisado.


Sesión 5:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción de diferentes trabalenguas relac