Explorando el mundo del circo

GLORIA MONSERRAT BLANCO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Explorando el mundo del circo


Objetivo: Utilizar distintos recursos de los lenguajes para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral, rescatando las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


PDA: Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al circo (45 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Qué sabemos sobre el circo? Promover una lluvia de ideas y registrarlas en un cartel.

  • Lectura de un cuento relacionado con el circo.

  • Actividad de expresión oral: Cada alumno/a debe contar una experiencia relacionada con el circo o algún personaje que le llame la atención.


Sesión 2: Conociendo los personajes del circo (45 minutos)



  • Presentación de imágenes de los personajes del circo (payaso, malabarista, trapecista, etc.).

  • Juego de adivinanzas sobre los personajes del circo.

  • Actividad de expresión oral: Los alumnos/as deben inventar una historia en la que participen algunos personajes del circo.


Sesión 3: El lenguaje del circo (45 minutos)



  • Identificar los recursos de los lenguajes presentes en el circo: sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales.

  • Escuchar y analizar diferentes sonidos y ritmos relacionados con el circo.

  • Actividad de expresión oral: Realizar una actividad de mímica en la que los alumnos/as deben representar diferentes acciones relacionadas con el circo.


Sesión 4: Creando nuestra propia retahíla circense (45 minutos)



  • Repasar