Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Objetivo (PDA): Investiga en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de análisis y comprensión de la información (lectura de compresión)

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Presentación de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


• Actividad de prelectura: los estudiantes hacen una tormenta de ideas sobre lo que ya saben sobre los pueblos indígenas y/o afrodescendientes.


• Lectura individual de un texto corto sobre un pueblo indígena o afrodescendiente en inglés.


• Actividad de poslectura: los estudiantes responden preguntas de comprensión sobre el texto.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación en grupos: los estudiantes investigan sobre otros pueblos indígenas o afrodescendientes y seleccionan un texto literario en inglés para leer en la siguiente sesión.


• Discusión en grupos sobre los hallazgos y selección de un texto literario por cada grupo.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Lectura en grupos de los textos literarios seleccionados.


• Actividad de análisis de los textos: los estudiantes identifican elementos literarios como personajes, trama, mensaje, etc.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de escritura creativa: los estudiantes e