Introducción al tema de la democracia y los acuerdos en la vida cotidiana

Viviana Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema de la democracia y los acuerdos en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de la democracia en la vida cotidiana y su relación con los acuerdos y las normas en diferentes espacios de convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles que vamos a aprender sobre la democracia y cómo se aplica en nuestra vida diaria. Motivar la participación y generar expectativas mediante preguntas como: ¿Qué es la democracia? ¿Qué tipos de normas y acuerdos existen en nuestra vida cotidiana? ¿Por qué son importantes?



  2. Desarrollo de la indagación (30 minutos):
    a) Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, como por ejemplo: "Imagina que en tu escuela hay un patio de juegos donde todos quieren jugar al mismo tiempo, pero no hay suficientes juguetes para todos. ¿Cómo podrían resolver este conflicto de manera justa y democrática?"
    b) Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles recursos como libros, materiales didácticos y acceso a internet para que investiguen sobre la democracia, los acuerdos y las normas en diferentes espacios de convivencia.
    c) Guiar a los alumnos en la investigación y promover la reflexión sobre las respuestas a la situación problemática planteada. Fomentar el pensamiento crítico y la igualdad de género al cuestionar estereotipos y roles de género en la toma de decisiones.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones y propuestas para resolver la situación problemática planteada. Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes opiniones. Resumir los co